Portafolio de Evidencias Final Segundo Semestre LEPRE.

En el siguiente escrito daré a conocer lo que son  las competencias que se abordaron a lo largo del semestre en el curso de Exploración del Medio Natural en el Preescolar, del trayecto formativo Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje, con tres Unidades de Aprendizaje, en el cual se integran cinco competencias en la cuales expongo mis logros, dificultades y retos que presento en cada competencia, teniendo en cuanta cada uno de los trabajos realizados y lo que cada uno de estos abono para el cumplimiento de estas competencias.

En la competencia “Fundamenta la importancia de la educación científica en su desarrollo integral para favorecerlo en sus futuros alumnos”, el logro que identifico en esta competencia es sobre como poder profundizar en los alumnos el concepto de ciencia y como ellos lo saben emplear, teniendo en cuenta que estos lo van construyendo con base a las experiencia y situaciones que ha vivido con referente a este tema. Uno de los retos en esta competencia sería el de como plantearles a los alumnos los distintos conceptos de ciencia para que ellos vayan adaptando al que les sea más significativo.

La competencia de “Diseña actividades que favorecen el desarrollo del pensamiento científico y que presentan relevancia didáctica para la enseñanza de las ciencias en el nivel preescolar”, lo identifico como logro ya que se realice un fichero de actividades en el cual me centraba en que los niños fueran cumpliendo con cada uno de los aprendizajes esperados del campo de ciencias y tomando en cuenta que en las actividades que se realizaban con fin de la realización de experimentos llevaran las fases del método POE, que consiste en  Predecir, Observar y Explicar, lo que ocurre a lo largo del experimento cuestionamientos o fases que se le dirán a los niños para que le encuentren sentido a la realización de este. Un reto que espero llegar a cumplir es el dominio de estas fases para poderlas realizar de distintas maneras y que cada vez mis resultados sean mejores y me dejen nuevos aprendizajes en lo personal y como futura docente.

“Evalúa actividades que favorecen el desarrollo del lenguaje científico y que ayuden a guiar los primeros contactos con el mundo natural”, en esta competencia se logró por medio del fichero de planeaciones con el campo de ciencias, pero una dificultad que tuve en este fue el que en la evaluación no tengo muchas modalidades para aplicarlas y obtener lo que pretendo, solo lo hacía por medio de observación, actividades de retroalimentación y utilizando criterios de evaluación. Mi reto propuesto es el poder visualizar y obtener distintas maneras para poder evaluar y que para los niños no les parezca repetitivo mi manera de evaluarlos.

La competencia de “Resuelve problemas que impliquen el uso de destrezas manipulativas a través del empleo de materiales de uso cotidiano para la enseñanza de la ciencia escolar”, esta competencia la cumplo de igual manera con la realización de mi fichero de planeaciones ya que las actividades que aquí empleo a mi parecer pueden ser utilizadas en la vida cotidiana de los niños para identificar diversas problemáticas del medio ambiente y como ellos pueden ayudar a resolverlas. Mi reto en esta competencia será el que en cada una de las actividades que planee resulte un aprendizaje significativo que permita que el niño ponga en práctica todo lo visto en clases y no solo dejarlo en un criterio de evaluación que solo me servirá a mí.

La ultima competencia de “Aplica diferentes habilidades cognitivas para abordar un problema relevante para la ciencia escolar”, lo logro ya que por medio de las inmersiones que tuve a lo largo del semestre y con base en la observación y entrevista me di cuenta de cómo las docentes usan estrategias para que el uso de las ciencias en sus actividades a sus alumnos les causen motivación y puedan y deseen aplicar lo aprendido en sus contextos comenzado desde su escuela. Mi reto es el saber identificar con claridad los conocimientos obtenidos en los niños y darme cuenta de que manera ellos lo están llevando a la práctica, y no solo dejarlos solos sino que pueda ayudarlos a que les sean relevantes y les cause curiosidad hacerlo siempre y cuando se cuente con asesoría o vigilancia para no sufrir percances.

Para concluir solo me queda mencionar que cada una de las competencias expuestas abonan a las competencias de perfil de egreso que se pretende lograr al finalizar la carrera, estas competencias se irán desarrollando más a profundidad a lo largo de los semestres y cursos que se llevaran. La realización de este texto reflexivo me permite comprender cada uno de los logros obtenidos en los cursos y como estos sin pensarlo se han ido fortaleciendo a lo largo del semestre; identificar las actividades realizadas y como estas estaban contribuyendo a los logros que pretendía cada competencia, para que como futura docente obtenga los conocimientos, habilidades, aprendizajes y estrategias que la sociedad, el sistema educativo y yo en lo personal me exija cada día en mi labor profesional.